小新星充分利用儿童3-13岁这一"语言学习关键期"能迅速地模仿和学习的优势，以及儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的"五好"心理，运用大量小新星独创的、生动活泼的外语教学游戏，以及情景教学、参与和渗透教学等教学法进行教学，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态，使儿童迅速地融入到课堂学习中。小新星还独特地创造课内课外良好英语语言环境，从而使儿童的英语学习轻松愉快，提高迅速。 小新星专家团队(7张) 整套教材以小新星特色教学“五好四步”为宗旨编写与教授[11] 。 依据儿童“五好”特性，全方位设置教学模式 好奇：以童话为主要内容。选编优美的童话作为教学内容的主题部分，教师们在课堂上把孩子们引入到童话世界，忘情于童话故事情节的变化和情绪的起伏，排除母语的干扰，干脆利索地说英语。教师还通过电子化教学、情景教学、游戏教学，大量运用简笔画，使孩子们广泛交流，并运用童话中的具体、鲜明个性的人物和动物，赋予教学丰富的感情色彩和生动的形体语言，增强感染力和吸引力，满足孩子们好奇的天性，并使其产生深刻印象。 好动：以剧本为主要体裁。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，寓教于动。学完一篇课文，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果更明显。 好玩、好胜、好表扬：以游戏为主要教学手段。小新星教学法创设了一百多种课堂教学游戏，依教学目标分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终，给优胜者不断的表扬和鼓励。 小新星英语教学法采取听说领先，读写跟上，充分发挥儿童外语学习以视觉、听觉为主的形象思维能力。教学分四步： 1、 示范：这一步骤中教师的角色是展示者和引导者，道具是增强现场真实感和引发幼儿兴趣的物质手段。 2、 模仿：这一步骤中教师的角色是示范者，游戏的设计、操作和临机处理是关键。 3、 操练：这一步骤中教师的角色是表演活动的参与者和提示者，而选用趣味性强、情节简单、语言儿童化的童话做剧本是前提。 4、 巩固：这一步骤中教师的角色是评价者，孩子的参